一会儿，施建军就上来了。他一走进来，就神秘地关了门，坐到他前面的椅子上，有些不安地看着他，压低声说：“苏局，你听到什么没有？”

　　“没有啊，听到什么？”苏英杰感觉他有些不正常，心里不禁有些紧张。

　　施建军吞吞吐吐起来：“哦？你还没有听说？可这事在社会上已经传得飞飞扬扬，这里也有人在窃窃私语，你真的没有听说？”

　　苏英杰说：“说什么，你说吧，不要吞吞吐吐。”

　　施建军这才有些难为情地说：“说吕局长跟市委郝书记有关系，怎么怎么的，还说得有鼻子有眼睛。”

　　苏英杰心头一阵紧，但他马上镇静下来，生气地说：“都是胡扯。根本没有的事。”

　　施建军说：“我怀疑有人在造谣中伤，破坏你们的家庭，搅乱你们的阵脚。”

　　苏英杰说：“以前，我不够成熟，曾经听信过别人的谣言。后来，我就不相信了。我相信她，不会有这种事的。她在市政府那边也感觉到了，在家里跟我说起过这事。”

　　施建军看着他说：“苏局，你真的越来越成熟了，我佩服你。应该这样，越是有人想搅乱你们的阵脚，你就越是要镇静。”

　　苏英杰问：“你是听谁说的？我们这里都有谁在传播这个谣言？”

　　施建军说：“我是听施处长说的。我感觉，我们局里原来跟着他的人，神情都有些怪，表现也不太正常，他们经常聚在一起说悄悄话。”

　　苏英杰陷入了沉思。为了不让人产生误会，他当了教育局局长后，对吴祖文提拔的人都没有动，一直放在原来的位置上。但他却越来越强烈地感觉到了来自他们的阻力和阴影，看来不动他们不行了。譬如副局长顾卫东，基建处副处长小施，还有师资处处长洪白，后勤处的**凤，职业学校的陶晓光，城北中学的刘桂花，等等。这些人既让他感觉工作不太顺手，也觉得他们对他构成了一定的威胁，应该要动动手术了。可是要动他们，也不是一件容易的事。譬如，**凤你怎么动她？顾卫东和洪白可以通过组织程序将他们调出教育系统，或者调到下面的学校里去任职。**凤和小施怎么安排呢？

　　这时，他忽然产生了一个灵感：索性提拔她们，让**凤到基建处当副处长，将小施调到下面一个学校去副校长。小施下去以后，要是不能胜任工作，或者表现不好，就可以顺得成章地撒掉她。

　　但这样安排**凤，则可以起到一箭三雕的作用：一是从表面上讨好一下吴祖文，也稳住他，让他不要再在背后与他为敌。二是可以让施建军更加严密地监视她，争取从她身上找到突破口。三是为争取**凤投诚打下基础，做好准备。要是做通她的思想工作，让她主动站出来揭吴祖文的问题，那就好了

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