的教学资源，更好的老师，所以大家都想去那边学习。
而那边自然也就成为了知识的源头，全球的顶尖人才大多都是在那里学来的知识。
然而这个源头传播的往往并不仅仅只有知识，就比如意识，很多国人其实都没去米国上过学，但大家好像都知道米国大学是什么样的。
一聊起米国大学，大家就觉得那里是自由的，是推崇个性的，是主张实践的。
这就是知识源头的意识化，根本没去过的人都会有些认知，更不用说从那里出来的学生，他们往往会有一种通用的意识，一种来自同一源头的意识。
所以搞教育辐射的关键就是要想办法成为源头，当世人认可你是源头的时候，大家会不自觉的向这个源头靠近，因为谁都想去取水嘛，但最后世人取走的是不是只有水，那就不一定了。
而且大家去取水的时候往往还会被设置一些门槛，比如要收门票，比如要带上好的容器，又比如你得用我们当地的方言来跟我们进行交流，简单来说，你要看英文文献，你不得学英文，你如果要看华文文献，你不得学华文？
但是我说句很现实的话，华夏的教育想要成为世界源头还很难，不过有趣的是现在公认的源头有点把自己圈起来了，而我们虽然纯靠知识不太能成为绝对的源头，可我们可以靠一些别的东西，比如降低取水门槛，比如帮助他人建管道直接把我们的水通到他们家门口，他们不用再跑到山上取水，诸如此类。
这么一来，虽然我们这里的水暂时可能没有别人家的水好，但我们给他们提供了足够的便利。”
李可在听孟谦解读的时候一直都在点头，“孟总说的没错，这也是我们在考虑的事情。”
“所以你们现在准备怎么做？”
“我们准备先帮他们建学校，再他们完善教育体系，东南亚人是明白授人以鱼不如授人以渔这个道理的，这是他们现在真正想要，而霓虹国和高丽国这边又不太愿意去做的事情。
至于米国，就更不愿去为东南亚国家做这件事情了。”
“看各位的表情，谈判应该还挺顺利？说起来，我听说我们华夏的教育模式在国内被骂的半死，在国外一些地方还挺受欢迎，这算是围城吧。”
李可等人笑了笑没有接这话，“谈判的确实还是比较顺利的。”
孟谦习惯性的摸了摸下巴，“那我们或许有机会协作一把。”
“孟总说来听听。”
“我这次来这边其实也是在聊教育的事情，不过还是那句话，我是企业，我谈的教育肯定是以人才为主，所以我提出了辅助他们建设职业教育培训体系的建议。
我在想，如果我的方案得到东南亚国家的接纳，未来几年我们会在这边快速培养出一批实用性人才。
所以我下一步的计划就是.
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