。再往前翻翻，几页都是。这么多啊，难怪孩子说不想写了。
杜秀青立马觉得这个老师过分了，怎么能让三年级的孩子这么写字呢？把孩子的小手都写得变形了！她自己也当过老师，那时候在杜家庄小学，她从来也没让孩子这么写生字啊！要巩固的话，每个字写上两三个就行了，写一行，八个字！不把孩子累坏才怪呢！
“子安，听妈妈说啊，这个生字你可以不写了！”杜秀青很认真地看着子安的眼睛说道。
“可是，妈妈，老师会批评的，没写完不让进教室。”子安委屈地说道，一副很害怕的样子。
“没事儿，你就说是妈妈说的，妈妈说你已经掌握了，这些生字都会认会写了，所以不用写了。老师这样布置，是针对那些不会写的孩子的要求，子安不用，因为子安已经会写会认了，完全不用再写了！”杜秀青说道。
“真的吗？”子安不相信地看着杜秀青。
“真的！妈妈不会骗你的！”
“可是，老师没有这样说啊？”子安还是不相信。
“没关系，那是老师忘记了！”杜秀青笑着说。
“妈妈，我真的不用写吗？”子安站起来，搂着杜秀青的脖子说道。
“真的，子安不用写，因为子安写得很好，老师会奖励子安不用写的，妈妈更要奖励子安，不用写这么多生字。”杜秀青很肯定地说道。
“哇，太好了！我不用写了！”子安高兴地在客厅里跑了起来。
看着孩子高兴的劲儿，杜秀青心里却是心酸得很。
中国的孩子，小小年纪就被沉重的书包压得抬不起头，连脊柱都给压弯了。素质教育喊了这么多年，却是丝毫不见效果。只要有应试升学的这根指挥棒，下面就卯足了劲儿抓成绩，要分数。最终受害的就是孩子。所有的孩子都被同一个模子给套住了，教出来的都是一样的，没有个性没有思想没有创造力，完全就是个应试机器，除了会考试，其他什么都不会。
这是教育的悲哀，更是民族的悲哀的。
杜秀青当年当老师的时候，还没有这么深刻的感受，现在面对自己的孩子，她才知道应试教育这根指挥棒是多么具有杀伤力。可是，她现在虽是县委书纪，却也无力改变这样残酷的现实。前几次去参加教育局的座谈会，她试着把自己的这个思想提出来：在应试教育的背景下，尽量多的为孩子们争取一些自由的机会，可能的话，让孩子们多保留一点自主的个性，多一点思想的空间。
她知道，这只是她的一厢情愿。毕竟，教育不是乌托邦，而是实实在在的考试，每年市里的教育总结会，唯一的评价就是升学率，哪个县区升学率高，哪个县区就是先进。
这是她无法改变的现实。
但是，今天，她要为自己的儿子争取一点小小的自
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